小尔木基今天为大家带来老潘二三事
我的数学老师，非常慈祥，同学们都喜欢叫他——老潘。这可不是外号，而是对一个朋友的友好称呼。
“老潘”他不知读过了多少年的书，带过了多少届的学生，对教材相当熟悉，解题更是得心应手。说到解题，又不得不提到我们班另一个神级人物，杨同学。杨同学十分好学，因此成绩也往往位于班级前茅。某一天的数学课上，被温暖包裹着的学子听着“老潘”讲课。最后一题，“老潘”便拿起被社会老师赋予“魔力”的“魔法棒”指向了杨同学和金同学。为什么呢？不用猜也知道是让他们上去答题。杨同学和金同学写出的答案虽然相同，可过程完全不同。“老潘”将右手比作一个八，左手托着右手；像极了那尊雕像“思考者”。“老潘”琢磨了好长一段时间，总算是找着丝许“线索”，可大体还是不懂啊！“解铃还须系铃人”，“老潘”便去询问杨同学，这一幕被同学们戏称为“小杨和老潘的对话”。结果怎样？我也不知道，听他们话和听天书似的，我这等凡人是听不懂的，就是听懂了，也赛没听似的。
“老潘”教导学生也是行内一流，无论多差的学生都被他教的板板正正的。“老潘”曾提及过一个学姐，初次月考也仅位于学校五百名左右，经过“老潘”那似春雨般的教导，竟考上了大有名气的台州中学。由此可见，“老潘”的教导还是很有用的！他的教导我可是亲身体验过的！我的课堂作业本错的多，“老潘”会心平气和地讲解过去，即使我在这条由错误到正确的道路上出现过波折，慈祥的“老潘”也会耐心地指导。
“老潘”也如同一个慈祥的“老父亲”，我们这一班的同学虽各有各的特长。可面对作业那也是手无寸铁吶——除了那几个神级人物外。每当“老潘”布置的作业多达十几道题时，全班便会异口同声地喊道：“男神!好帅啊！哇！男神！”这时“老潘”会回应一个微笑，温柔地用“魔法棒”敲着桌面，说着：“好了好了。”就这样，“老潘”渐渐俘获了同学们的“芳心”。
“老潘”真是一个好老师啊！他那独特的教学方式，和我们“父女”、“父子”般的师生对话，我可能很久很久都不会忘记。“老潘”是受我们敬爱的老师，也是朋友，更是同学们心目中的“男神”！
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